高等学校是国家发展教育事业、提高全民素质、促进社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设的重要阵地，担负着为社会主义现代化事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。长期以来，国家一直高度重视高校教职工队伍的建设，在新的历史条件下，如何加强教职工的思想道德建设，贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，不断提高业务水平和道德修养，立足本职，以身作则，努力做好教书育人、管理育人和服务育人(以下简称“三育人”)，是摆在我们面前的一个重要课题。为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合我校实际，制定本意见：

一、加强“三育人”工作的领导

为贯彻落实中央和教育部的文件精神，加强学校的“三育人”工作，在学校党委的领导下，学校精神文明建设委员会全面负责学校的“三育人”工作。

各基层精神文明建设委员会负责本单位的“三育人”工作。校、院（部）等各级组织都要把“三育人”工作列入年度工作计划，做到年初有布置、年中有检查、年终有考核和评比。

二、完善“三育人”工作的制度

制定《长春大学“三育人”工作条例》，建立“三育人”工作考核评选办法，调动广大教职员工对人才培养的积极性，把对人才的培养融入到教书育人、管理育人、服务育人工作之中；全体员工要结合工作实际，坚持以人为本，通力合作，共同做好“三育人”工作，使“三育人”工作制度化、规范化和科学化。

三、开展“三育人”工作的研究

学校有关部门和高教研究室要把“三育人”工作作为一项重要课题进行研究，制定详细的研究计划，定期开展“三育人”工作调研，针对实际情况提出具体意见，努力探索“三育人”工作的内容、途径、方法和评估指标体系。通过召开“三育人”工作专题研讨会、经验交流会和座谈会等形式，不断总结和积累经验，提升育人工作水平。   

四、搞好“三育人”工作的考评

    制定《长春大学“三育人”先进集体、先进个人评选办法》，对在“三育人”工作中表现突出的先进集体和先进个人予以表彰和奖励。对学校“三育人”工作先进个人，在评定专业技术职务时同等条件下要予以优先考虑。

“三育人”工作是学校的一项重要任务，它关系到学校培养的人才质量和人的全面发展，是学校教育和管理水平具体体现，各部门要围绕育人这一中心，齐抓共管，制定计划，组织实施，总结经验，努力把我校“三育人”工作提升到一个新的水平。

二OO六年五月二十七日